PROBLEMORIENTIERTES LERNEN IM FACHSPRACHUNTERRICHT MEDIZIN: EINE DIDAKTISCHE ANALYSE

Apstrakt

Diese Arbeit untersucht die Umsetzung problemorientierter Lernformen im Lehrwerk „Menschen im Beruf – Medizin B2/C1“, das speziell für den berufsbezogenen Deutschunterricht im medizinischen Bereich entwickelt wurde. Ziel der Analyse ist es, zu ermitteln, inwieweit und in welcher Form Elemente des problemorientierten Lernens im Lehrwerk erkennbar sind, wie diese didaktisch umgesetzt werden und welche fachsprachlichen sowie kommunikativen Kompetenzen durch deren Einsatz gefördert werden. Problemorientiertes Lernen (POL) ist eine Methode, die Lernende dazu anregt, Probleme aktiv zu lösen und sich eigenständig Wissen anzueignen, was besonders im medizinischen Kontext von Bedeutung ist.