CALL: POVEĆANJE AUTONOMIJE U UČENJU KROZ PRIMENU WEBQUESTA

Abstract

U okviru ovog rada autorka se bavi temom integracije računara u nastavi stranih jezika u kontekstu hibridnog učenja. Konkretno, predstavljen je dvonedeljni projekat upotrebe WebQuesta kao forme organizovanja nastave stranih jezika na univerzitetskom nivou koja u potpunosti odgovara zahtevima koje pred nastavu stranih jezika stavlja teorija učenja jezika uz pomoć računara (CALL). Projekat je sproveden u okviru kursa Poslovnog engleskog jezika na trećoj godini studija Fakulteta poslovne ekonomije Univerziteta Edukons u Sremskoj Kamenici. Osnovna hipoteza istraživanja jeste ta da će WebQuest kao forma organizovanja nastave uticati pozitivno na razvoj autonomije u učenju. Metodom posmatranja nastave i usmenog grupnog intervjua autorka je došla do zaključka da je WebQuest kao oblik organizovanja nastave imao pozitivan uticaj na razvoj autonomije u učenju te je početna hipoteza potvrđena.